试着上网搜索一下理查德·费曼的照片，将会看到什么呢？照片中的费曼，有着顽皮的微笑、闪烁的眼神、一头蓬乱的头发。但最引人注目的是：费曼总是站在黑板的前面，黑板上有着潦草的板书，多数物理学家认为那是量子力学的内容。
在我为即将出版的量子力学一书寻找物理学家照片时，“黑板”出现的频率之高令我震惊。从爱因斯坦、玻尔到海森伯、狄拉克，他们都有“黑板肖像”。众所周知，实验科学家的最典型标志是被实验仪器所环绕，而理论科学家，竟没有什么标志比“黑板”更具代表性。
“你拿着ipad和捧着书阅读，效果肯定不一样。因为‘刻’在书上的文字是有温度的，而电子产品无法做到。教学亦是如此。”在现北京第二实验小学校长芦咏莉看来，技术手段固然重要，但只有身临其境的教学，学生才能产生最真实的学习感悟。
北京教育学院附属丰台实验学校数学老师焦冬梅认为：“小学数学教学是 ‘以小学生具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式’的，课堂中的呈现应具有逻辑性、精准性和实用性，那就要依靠老师精心设计课堂教学的板书，这是ppt所不能代替的。课堂上通过老师正确、美观、整洁、规范的板书陶冶学生爱美、欣赏美的情操，培养学生良好的学习习惯，逐步实现学生数学书写的规范化要求。”
教学黑板多大为好？教学用黑板一般控制在多大最利于学生教室正常比例呢？与教室的长宽是有关系的，小学、中学、大学的教室明显大小不一样，
教学黑板设定的比例也是不一样的。
教学黑板一排与最后一排水平距离教室一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
教学黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：常规教室黑板用于1.2*4m二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。  
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。

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