钢琴di一节上课内容
教学目标：
1、掌握中央c在键盘和五线谱上的位置。
2、掌握运用“1”指顿奏的基本要点。
3、教授乐谱基本知识。
课堂示范曲目：
1、弹奏约翰·汤普森di一册《音苑》、《音乐台阶》。
2、弹奏拜厄基本教程第10课《小汉斯》。
教学过程：
1、指导学生找准正确的坐姿。
2、讲解钢琴的基本构成，各部分名称，手的构造及称谓。
3、指导学生找到钢琴上的中央c，并教授基本手型。
4、认识五线谱。
钢琴
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钢琴改正错误比学新知识更难
不知道你的孩子是否出现过下面的现象：
老师在谱子的同一个地方画了一个又一个的标记提醒孩子注意，可孩子熟识无睹，同样的错误犯了又犯。
演奏中总有不顺畅的地方，似乎总弹不熟练。
不喜欢认谱子，无论什么曲目都是背奏，结果表面上听起来很流畅，其实是很多错音，纠正起来还很顽固。
还有的孩子，一练起琴来，不是喝水，吃苹果，就是要上厕所。或者把曲目匆匆弹完一遍，便东张西望，抠抠手，挠挠头，总之就是不会抓紧时间继续练。
上述这些现象都是因为孩子学习习惯不好造成的，也告诉我们改正错误比学习新知识更难。
总不改错的孩子是因为懒惰，不愿意动脑子改变已经形成的定势，且责任心不强。
总弹不熟练的，可能是练琴时间不够；可能是害怕困难，容易弹的地方一遍遍弹，难度大的地方就混过去了；还有的是头脑中没有建立正确的价值取向，认为自己弹成那样就很不错了。
不认谱的孩子有可能是手、眼、脑的协调性差，顾了手顾不了眼，为了弹熟，只好背谱子。也有的孩子是耳朵听辨音能力强，也因此优势变劣势，不去认真识谱

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