亲子夏令营
1.亲近自然：走进草原深处，体验别样民俗风情；骑马射箭，驰骋草原；野花野草，将自己融入醉人星空。
2.亲子互动：丰富的亲子活动，让家长和孩子在这六天五夜里形影不离，相互更加理解，共同成长；让家长找回童年的纯真与快乐；让孩子享受有家长陪伴，一起玩耍的夏天。
3.合作与自立：任务制挑战，学会团结合作；团体游戏，收获珍贵的友谊；自己动手，制作手工美味。
亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展。 亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。
亲子活动联结了亲子之间的情感联系，有助于幼儿个性的完善和发展，即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。
参加夏令营切实做到安全di一，乘车安全。对游玩活动中的安全更要注意。年龄小和di一次离开父母参加外出活动的小学生，他们好奇心强，兴奋性高，有的相互在一起易闹，但独立活动能力差，应加强对他们的照看，在外出活动前应了解学生的身体状况（感冒、贫xue、晕车等），身体状况不佳者，不要外出。夏季外出活动容易患胃肠道疾bing、皮肤bing（如植物性皮炎、蚊虫叮咬等）、中暑和外伤，因此要做到饮食卫生，饭前便后洗手，不买零食吃，还要备好常用yao品。服装要柔软宽松，zui好有长、短的休闲服或运动服，脚穿旅游鞋或运动鞋，着装整齐、统一，这不仅有一种组织气氛，也便于活动中认清队员，以免失散。
很多孩子在上课的时间并不能全神贯注的学习，不听老师讲课，思想开小差，玩弄其他的东西，甚至发愣、打瞌睡等时常存在。这样当天的课程就学不会，放学做功课就会觉得很难，要做到很晚，家长看起来感觉孩子很辛苦，实际上孩子的效率非常低。孩子如果长期不能有效利用课堂时间，就会形成恶性循环，晚上做功课效率低，辛苦到很晚，占压了活动和休息的时间，又影响到第二天上课时的精神，考试时成绩还很难上去。这就是家长感觉孩子这么辛苦了，成绩还是上不去的原因：不能有效利用上课时间学习。 要解决这个根本问题，必须要培养孩子的专注力，上课时只专心做一件事：认真学习。专注力的培养需要孩子自身重视起来，家长要经常告诉孩子提升学习成绩的有效方法就是上课专心听老师讲课，认真阅读并多写多作。与学习无关的事情上课时坚决不要做，与学习无关的东西不要带到学校去，上课时就专心的学习。这个习惯要家长长期跟孩子灌输和监督，要让孩子知道着任何事情都要有强烈的专注力，只有专心做一件事情，这件事情才能做好。这个道理只要家长能经常跟孩子讲并不断提醒，孩子会慢慢明白的，练就了学习的专注力，上课时能专心致志的学习，孩子的学习成绩就能提升的很快。
zui早的夏令营约于1885年发祥于美国，在中国，夏令营从建国后出现，经历了一段漫长的发展期。中国少先队建队之初，di一批少先队员到前苏联去参加黑海夏令营，这是zui早出现的中国夏令营。当时的夏令营是由国家出资的公益性活动，是免费参加的。由于经济条件所限， 一般只有少数的you秀学生才能参加，具有奖励性质。“吃苦”夏令营1992年，由日本方提出建议，在内蒙古草原上举办了一场中日草原探险夏令营。夏令营中暴露出来的中国独生子女在生存方面的诸多问题，被作家孙云晓所意识到，他所著的《夏令营中的较量》，引发了上百家传媒参与的大讨论。在这场大讨论逐渐淡去之后，国内夏令营的组织者不再只是学校、教委等教育部门，能参与到夏令营中的学生也逐渐增加，这时，真正意义上的大众化夏令营才开始发展，出现了大批收费低廉的夏令营活动，曾经有全校参加一个夏令营的情况出现，且“吃苦”夏令营风行。